Il Piacere Di Stile Di Enzo E Carla

L’inglese per la scuola 5 insegnamenti di sempre da sephora

All'atto di un tal approccio il metodo di "tagli" è aumentato incisivo e un orientamento, che registra sul giornale di bordo nell'esperimento di formazione come uno dei metodi più importanti di ricerca di processi di formazione e sviluppo di scolari.

Lo sviluppo del discorso dello studente scolastico su classi in letteratura è un processo specifico. La sua caratteristica principale è che integralmente entra in sviluppo letterario, è il suo componente necessario. Se lo sviluppo letterario di studenti scolastici è capito come formazione di capacità di pensare di immagini artistiche verbali, controllando il discorso poetico - la condizione principale di successo di sviluppo di questa capacità necessaria per ogni persona di lettura.

Il metodo di supervisione crea l'idea della dimensione provvisoria di sviluppo, il metodo di "tagli" fissa i suoi momenti critici, e insieme entrambi di questi metodi riflettono dettagli di oggetto di ricerca - il processo di formazione (e in esso - il processo di sviluppo letterario).

Il metodo di "tagli", così, fissa due stadi vari, ma integralmente collegati in formazione dello scolaro di lettore. Studiando del lavoro letterario, il lavoro indipendente sul testo, l'assimilazione e l'applicazione di conoscenza teoretica è una strada diretta come tutta la pratica di mostre di formazione, ad approfondimento della percezione di lettore diretto, perciò, l'incentivo di sviluppo letterario.

Il metodo di supervisione può esser completato con metodo di "tagli" che qualche volta funziona e come un metodo indipendente. Il metodo di "tagli" aiuta il ricercatore ad aprire alcune dipendenze dirette e comunicazioni degli stati qualitativi precedenti con il successivo perciò questo metodo di ricerca insieme con supervisione fino a un certo grado dà la probabilità di costruire il modello teoretico con sviluppo di scolari.

Il più efficace è il metodo di supervisione decisa lunga. Dà la probabilità di prendere tutto il processo di sviluppo letterario che studia come risultato di formazione loro a scuola. Il convincere e i dati affidabili che riflettono il corso del processo possono esser ricevuti solo in quel tempo che coincide con corso provvisorio del processo studiato. Per questo motivo la supervisione se è corretto e convenientemente organizzato, può fornire al ricercatore con le informazioni sia su precedente, sia sugli stati qualitativi successivi, sulle loro comunicazioni e dipendenze.

La supervisione psicologica può assegnare contro completezza di tutto il processo di formazione di considerazione con "chiudono" il suo qualsiasi partito, qualsiasi elemento. La definizione scientifica severa di un soggetto di supervisione provvede il successo di azione di un metodo di supervisione, la sua produttività.

È necessario pensare che il metodo dei "tagli" (che sono effettuati oralmente o per iscritto) include il discorso che funziona qui come un elemento necessario di un metodo di ricerca. Ricevendo una certa relazione verbale sul corso della loro percezione in lavori "di fetta" di scolari, è possibile giudicare in una misura conosciuta il corso di pensiero di candidati, difficoltà, sbagli, progresso di ricerche indipendenti della soluzione di un compito.

La parola in un'immagine artistica mobiliterà le "forze segrete", tutta la ricchezza dei contenuti concreti per formazione del nuovo, nadslovesny i contenuti che in esso non fu quando fu un'unità lessicale solita. L'apparizione di questo i contenuti nuovi, "più lontani" e "più larghi", che è la generalizzazione figurativa, deriva dall'immagine (ma non la nomina semplice) l'oggetto. Nella percezione di lettore c'è un'idea viva del mondo. Lo scrittore si fida della percezione di lettore, la sua capacità sulla base di immagini fondamentali, i dettagli artistici separati per ricreare un quadro pieno della vita rappresentata in lavoro. Se così pensare che i dettagli cosiddetti sono un risultato di lavoro enorme dell'artista (secondo la relazione a vita, su selezione, typification e una valutazione dei fenomeni di realtà), è possibile dire che il quadro che si è alzato in percezione del lettore è la generalizzazione già artistica.

"Il metodo principale di conoscenza psicologica scientifica oggettiva è la conoscenza dei fenomeni mentali per quei movimenti, azioni, atti, in manifestazioni esterne generali della persona che sono regolate da questi fenomeni mentali", - S. L. Rubenstein scrive.